第56章 学情分析表

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清晨的薄雾还没散尽，平江高中的会议室里己经坐满了人。#;?小d.说=,宅??

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窗台上的绿萝垂着嫩生生的卷须，叶片上的露珠在晨光里晃出细碎的光，像极了沈南乔此刻平静却藏着暖意的眼神。

“这次月考成绩出来了！各班的成绩大家对比一下。”顾鸿儒的声音打破了寂静，他把手里的成绩单往讲台上一放，纸页翻动的声响里，藏着不少人紧绷的神经。

教导主任抱着一摞成绩单走下来，发到每个人手里。

沈南乔刚翻开高一一班的成绩单，就听见斜对面传来“嗤”的一声。

李梅华捏着自己班的成绩单，指腹把“高一二班”那西个字按出了浅浅的白痕：“沈老师可真行，每天准时上下班，班上成绩反倒冲到年级第一了。我这天天守在学校抓早读、盯晚自习的，倒像是白费功夫。”

她的声音不高，却像根细针，精准地扎在会议室的空气里。

国庆放假前在办公室闲聊，李梅华还拍着沈南乔的肩说“年轻人别太累，成绩慢慢来”，此刻这话听着，倒像是提前埋下的刺。

沈南乔握着笔的手顿了顿，笔尖在“平均分86.5”那行字上轻轻点了点。

三年前，平高云江区作为教育改革试行区开始试行12年义务教育，平江高中也在云江区内，所以三年前就开始摇号取生，生源的资质参差不齐。′鸿~特?小_说+网?

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老师还是那些老师，学生却不是高分录取的学生，很多让向来话不用说第二遍的教师叫苦连迭。

沈南乔去年八月才进平高，当时就听不少同事在抱怨这摇号取生的政策让他们的课难上。

可一所学校的教师只会教成绩好的学生，不会教成绩差的学生，这学校还是学校吗？

上头决定摇号取生，说到底还是为了促进教育公平。

对此，沈南乔还是很赞同的。

平高学习环境，教学设备，师资条件都是在平江众多学校里领先的，当然，待遇更是领先的。

过去高中都是以分数录取。

中考是个大坎，导致很多初中生压力过大，心理承受能力超负而病案频生。

教育部决定在全国各省根据各地情况挑选12年义务教育试行区，在促进教育公平的同时，也在积极寻找解决青少年心理问题的方式。

只是这样的试行，让一首处于舒适圈的教师有些难适应。

沈南乔没教过天之骄子，更没见识过同事们口中一点即通的优秀生。

她刚来教书的时候接的高一八班，学生也参差不齐，如今接的这个高一三班，依旧各有特点。¨第,一/看-书\网_

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