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创新学，是最近才兴起的学说，准确来说是因为创新观才独立出来的一门学科。
创新，依靠原有的东西进行思考改造从而形成一种新的东西。
创作不是创新，同样的创造也不是创新。
创造并不依靠原有的物质或思想以及学说，依靠空有的东西进行创造，或依靠少有的进行创新，被称为空创。
天生擅长空创的人被称为超创新型天才，天生擅长创新的被称为创新型天才，而那些天生擅长学习原有知识的人被称为持旧型天才。
后天通过努力学习才擅长的并不能称为天才，只能被称为人才。
天才，天生就具有才华的人。
而我，是创新型人才，也就是通过后天学习才擅长创新，而导致我成为创新型人才的便是创新学。
创新学虽说是高中才会学习的科目，而一些好奇的人自然而然地就会提前学习这门科目，而这类人却也不占少数。
自修成才，虽有这门说法，但自修成才的人很少。
在创新学兴起之前，创新型人才少之又少，甚至擅长创新的人都少之又少，而那些擅长创新的大多也只能被称为天才。
创新学兴起之后，有了更简单的创新方法，同时也有了教创新的教师。
下午第二节课，就是我最喜欢的创新课，而创新学的老师至少也得创新六级，相传那些创新八到十级的人就是超创新型人才甚至是超创新型天才。
“创新要大胆，不大胆无以成创新。不思绪无以成创新。不了解难以成创新。太过努力者难以成创新。”
从戴眼镜的男老师口中说出的便是创新学的起言，创新学虽相近于思想但却极难学习，因为其对智力要求极高。
不思绪无以成创新。
内在思绪是最能代表智力的存在，而外在体现则是内在思绪的体现，外在体现受思想的影响，所以猜测别人智力就不能看外在。
创新是对于原有的东西进行延展改造，而大多创新则是为了适应国情或适应社会，所以就要思考和反思，从而达到创新的目的。
同样的因为是思绪所以说努力便没了任何用处，创新真正需要的是灵感，是突然迸发在脑中的灵感，创新与持旧不同，持旧是学习原有知识为目的所以努力远远比天赋重要，而创新则是在原有知识上进行延展和创新，所以灵感极为重要，无论怎么努力也只是对原有知识更加牢固罢了。
同时也会造成脑力损耗，使得即便有灵感时也难以加以思绪。
对创新来说，一时的思绪大于一切。
现在是创新的时代，所以说努力就像地上的尘土和海边的沙子般不值钱。
天赋彻底大过了努力。
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