来的不是大人，是孩子里最皮的那个——阿木。
就是演武场里站桩站到晕、练拳练到吐的阿木。
他今晚写“弓”字，怎么写怎么像根拐杖。
练到第十遍时，他把树枝一扔：
“不学了！这破东西有什么用？能打猎吗？能防身吗？练一晚上字，我箭法都生疏了！”
沙地上一静。
其他少年都停下，看向张翎。
张翎没发火。
他捡起阿木扔掉的树枝，在沙地上写了个“弓”，又在旁边写了个“箭”。
两个字并排。
“这是弓，这是箭。”他声音平稳，“你前天射靶，三箭脱靶两箭。
为什么？弓拉不满，箭搭不稳。如果当时有人把你犯错的样子‘写’下来。
比如‘弓’字写歪，代表你持弓姿势歪；‘箭’字斜，代表你箭尾贴腮不正——你看了，是不是就能记住，下次改？”
阿木张了张嘴，没说出话。
“文字不能代替你拉弓射箭。”张翎继续道，“但它能帮你记住怎么拉得更好、射得更准。
它能让你犯过的错不再犯，让别人的经验变成你的经验。”
他把树枝递还给阿木。
“学不学，随你。”
阿木接过树枝，手指攥得发白。
他盯着沙地上那两个并排的字，忽然蹲下身，狠狠划掉自己之前写的歪扭“弓”字，重新写了一遍。
这一次，横平竖直。
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